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  Práctica de Lectura
    2009

   
Haidée Garibaldi


  ¿Por qué el deseo
    y su interpretación?

   
Haidée Garibaldi


  ¿Que orden de
    dificultad plantea la
    lectura de los textos
    de Jacques Lacan?

   
Silvina Lavallen


  Práctica de Lectura
   
Silvina Lavallen


  Acerca de la Lectura
    en Psicoanálisis

  
 Silvina Lavallen


  Psicoanálisis como
    práctica de discurso.
    Recorrido

   
Ma. Gabriela Faelis


  ¿Por qué Práctica
    de lectura?
   
Andrea Chiarotti


  Un dispositivo
    que hace falta

   
Nilda Esther Beneito


  Práctica de Lectura
   
Silvina Figueroa


  ¿La dificultad como
    causa?

   
Silvina Figueroa



 

 

Acerca de la lectura en psicoanálisis

El psicoanálisis como práctica de discurso requiere una posición que quien esté interesado puede practicar, a condición de ajustarse a su lógica.
Cada analista se encuentra, cada vez, en su practica con algo del orden de lo que hace cuestión, en la transferencia por ejemplo, aquello que afecta de la transferencia.
Hay momentos en donde se plantean cuestiones relativas a la dirección de la cura. Con qué herramientas contar respecto de la posibilidad de que se siga hablando? Cuestiones relativas a la construcción de las condiciones para que se pueda creer en lo que se dice, para que eso sea escuchable, dando lugar a la construcción de la posición analizante. Respecto de diferentes momentos en el análisis cómo permitir que el inconciente se haga discurso? cómo hacer lugar a aquello que no podría decirse con palabras?
En la lectura también se presentan cuestiones que a veces pueden manifestarse a modo de “se entendió todo” pero no se le encuentra una función o “no se entendió nada” y no se produce alguna articulación, efectos de confusión, de perder el hilo, encontrarse con que se ha hecho una lectura pero no se ha podido extraer algo, o sentir que no se puede continuar con la lectura propuesta. Sensaciones frustrantes respecto de una lectura que se quiere hacer a veces en soledad, y que no progresa o se detiene.
La lectura en tanto práctica de discurso, toma en cuenta estas cuestiones y plantea la necesidad de un dispositivo que la permita. En este espacio trabajamos a partir de advertir esa necesidad, ajustándonos en esta práctica a un dispositivo que permita contar con que leer y la posibilidad de hacer algún recorrido, con otros, con algo y alguien que conduzca dicha práctica.
En ese sentido venimos trabajando en este dispositivo que llamamos “práctica de lectura” abordando distintas lecturas en la medida que se han hecho necesarias.

Silvina Lavallen
Mayo 2008